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巴桑卓玛（西藏自治区山南市措美县中学） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：本文紧密结合西藏实际，从思想政治课程的性质、教学内容与要求、西藏实际、学生特点等方面对初中思想政治教学进行了探讨。 西藏；思想政治；教学巴桑卓玛（西藏自治区山南市措美县中学）.浅谈西藏初中思想政治教学探讨[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:11-11. 布多（西藏自治区林芝市察隅县教育局教研室） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：当前我国基础教育改革不断推进的大背景对小学教师的专业化发展提出了新的要求，特别是对教师角色新的定位意味着小学教师需要面对和处理的教育教学问题越来越多，这就需要小学教师主动适应时代发展的新要求，主动成为教育教学的研究者。因此，如何在新课程改革背景下提升小学教师的教研能力就成了课程改革的重要课题，本文简要阐述了提升小学教师教研能力的必要性及策略，希望对小学语文教师的专业化成长有所帮助，以供参考。 小学教师；教研能力；提升策略；紧迫性布多（西藏自治区林芝市察隅县教育局教研室）.浅谈小学教师教研能力提升策略[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:12-12. 廖正良（赣县中学北校区） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：历史是文化的一种反应，历史是真实发生的事件。作为高中重要的培养学生核心素养的学科，历史对于培养学生历史学科核心素养，促使学生全面发展有着重要的作用。历史故事的融入能够改变传统死板的历史课堂，将历史课堂活过来，提高历史教学的效率。 历史故事；高中历史；课堂教学廖正良（赣县中学北校区）.历史故事在高中历史课堂教学中的应用[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:13-13. 张丹（贵州省赫章县德卓镇德胜小学） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：随着新课程改革和素质教育的不断推进，对我们小学语文教学提出了新的要求。课外阅读的拓展作为小学语文教学体系中的重要组成部分，语文课程也受到了一定程度的影响。在小学语文课程教学中，阅读是学生获取知识的重要渠道，然而仅仅凭借教材中的内容实施阅读教学，学生的阅读面就会过于局限，视野也得不到有效的开阔。对此，在正式教学中，教师有必要将课外阅读与小学语文教学有效融合，以此增加学生的阅读量，为学生后续学习奠定坚实基础。 小学语文；阅读教学；有效融合张丹（贵州省赫章县德卓镇德胜小学）.浅谈课外阅读与小学语文教学融合的策略[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:14-14. 张丽萍（上犹县城区第二幼儿园） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：随着社会的发展和进步，幼儿们的饮食问题逐渐成为教育工作者们所关注的重点。尤其是对孩子而言，饮食教育的展开可以给他们更好的生活体验，在一定程度上推进幼儿们培育优秀的饮食习惯，从而运用饮食来改善幼儿们的身体体质，全方位地提升幼儿们的身体素养。本章对怎样在幼儿园"家味”食育教学中进行的探索作出必要的探讨，并提供若干意见。 幼儿园；食育课程；教育价值；指导策略；能力培养张丽萍（上犹县城区第二幼儿园）.幼儿园家味食育课程的实践探究[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:15-15. 拉巴片多（西藏自治区昂仁县亚木乡小学） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：文本解读不能仅仅停留在参考教材的层次上，文本解读也不能只看重感知文章内容，忽略语文文本表达。教学语言应当充满独特魅力，而不是对教材进行照搬照抄。教师融入自身对教材的理解很有必要，教师积极与教材文本进行深入对话，使语文教学从死板、生硬的教学形式中挣脱出来，让自己真正成为一名创造性教师。 小学语文；教师；文本解读；能力拉巴片多（西藏自治区昂仁县亚木乡小学）.如何提高乡村语文教师文本解读教材能力[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:16-16. 拉穷（西藏自治区阿里地区高级中学） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：非智力因素包括的内容很多，其对学生的影响愈来愈受到大家的重视。我们作为教育工作者，在教学活动中不但要注意开发学生的智力因素，更要有意培养学生的非智力因素，使其促进智力的发展。 非智力因素；学生学习；影响拉穷（西藏自治区阿里地区高级中学）.浅谈高中生非智力因素[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:17-17. 严丽（四川省遂宁市蓬溪县蓬南镇明德小学校） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：培养小学生口语表达能力是新时代小学语文重要的教学任务之一，教师应参考小学生的认知特点、学习需求以及教学教材，通过多样化的教学手段和方法来丰富和提升小学生口语表达能力训练途径与效果，增强小学生口语表达能力。目前，小学生口语表达能力训练不理想，教师教授方式也缺乏科学理念，因此必须积极予以改正，这样才能真正完成教学任务，促进教学相长。 小学语文；口语表达能力；培养严丽（四川省遂宁市蓬溪县蓬南镇明德小学校）.小学低段课堂教学学生表达能力的培养[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:18-18. 何忠秀（贵州省六盘水市第十四中学） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：随着新课程教学的不断改革，对初中化学教学提出了相应要求标准。其中明确提出在教学过程中要加强对学生核心素养的培养。培养学生核心素养在化学教学中显得尤为重要。不仅可以充分激发学生对化学学习的兴趣和积极性，同时还可以使学生有一个高效的学习效果，并且能够加强学生化学基本能力的培养和提升。 课堂教学；初中化学；核心素养何忠秀（贵州省六盘水市第十四中学）.初中化学教学中核心素养的培养策略研究[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:19-19. 何文（四川省遂宁市蓬溪县蓬南镇蓬南小学校） 文化教育交流学术研讨会第一次会议 摘要：培养学生的课外阅读能力可以帮助学生了解更加广阔的世界，增强学生的语文学习兴趣。课外阅读的整个过程不仅是需要学生独立完成的，还需要老师对其进行正确的指导，能够让学生可以在老师的指导下掌握更多课外阅读的好的方式和和方法，有效率的阅读才能够更好地促进他们养成好的阅读习惯并且积累到更多更丰富的知识，在语文学习的路程中奠定更多的基础。 小学语文；课外阅读；阅读能力何文（四川省遂宁市蓬溪县蓬南镇蓬南小学校）.试析小学语文课外阅读的价值[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:20-20.