文本解读不能仅仅停留在参考教材的层次上，文本解读也不能只看重感知文章内容，忽略语文文本表达。教学语言应当充满独特魅力，而不是对教材进行照搬照抄。教师融入自身对教材的理解很有必要，教师积极与教材文本进行深入对话，使语文教学从死板、生硬的教学形式中挣脱出来，让自己真正成为一名创造性教师。
小学语文；教师；文本解读；能力
拉巴片多（西藏自治区昂仁县亚木乡小学）
国内会议
文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集
2022-09-23
郑州
河南省文化产业研究会
16-16
2022-12-16
拉巴片多（西藏自治区昂仁县亚木乡小学）.如何提高乡村语文教师文本解读教材能力[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:16-16.