将心理引导应用于新时期中职学生工匠精神的培养工作中，有利于推动中职学生工匠精神培养体系的制度化，确保培养模式的科学性和提高培养工作的实效性。同时，从深入分析心理引导的重要条件入手，通过意识引导、态度引导、认知引导、情感引导、意志品质引导和人生观引导等多渠道并举，将中职学生培养成为具有工匠精神的技术技能型人才，有利于全面提高中职人才的培养质量。
中职学生；工匠精神培养；心理特征；应用
刘辉（河北省故城县职业技术教育中心）
国内会议
文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集
2022-09-23
郑州
河南省文化产业研究会
136-137
2022-12-16
刘辉（河北省故城县职业技术教育中心）.探讨与中职学生心理特征相适应的工匠精神教育方式和方法的
研究[C].//文化教育交流学术研讨会第一次会议会议集.2022:136-137.